多元智能理论认为智能不仅在于人的大脑中，它不可以分布在个体环境下的人和事物中，只有考虑到一个所处的环境，才能真正理解他的潜能，根据加德纳主张在个体参与学习情景中轻松进行评价。
我在教学中，将多元智能和课程改革结合起来。
1、拓展评价内容，实现评价目标多元化。
2、学习参与评价的全过程。
3、综合运用不同方法，实现评价方法的多元化。
（1）优化纸笔测试A分数在试卷上消失。B题目变得生动有趣。
（2）重视表现性评价
（3）实现课堂观察性评价
4、实现评价过程的开放性。
5、学生家长教师共同参与实现评价过程的开放性，让每个学生发挥自己的优势，体会到成功的乐趣。
（简答题）
请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
（简答题）
请谈一谈自己对于生成性目标的认识。
（简答题）
请谈一谈对于推动新课程有效实施的策略的认识。
（简答题）
主题是主题活动的核心，请谈一谈常见的主题选择和开发有哪几类？
（简答题）
结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和运用教学方法，教师应具备怎样的条件？
（简答题）
陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
（简答题）
试结合教育学的有关知识，谈一谈在课堂教学中如何来搞创新教育
（简答题）
结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
（简答题）
请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
