（单选题）
处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（）
A基础层次
B复杂层次
C推理层次
D决策层次
E尽职层次
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
A护士刚从护理院校毕业参加工作，他希望自己能够很好地应用评判性思维分析、解决病人问题。在工作中，A护士努力、勤奋，他确信临床护理专家对每个问题都有正确答案，在对病人进行护理时，严格参照操作的规范程序手册，遵循操作步骤依次予以执行，A护士对自己的工作非常满意，但是病人却认为A护士不能很好满足自己的健康需求。你认为A护士的评判性思维可能处于哪个层次，为什么？他应该如何提高自己的评判性思维层次？哪些因素可能会影响到A护士评判性思维的发展？
（单选题）
（）层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误，且每个问题通常都会有一个正确答案。
（单选题）
认为护理应依赖权威，护士不应有决策权、自主权和独立行为的思想属于护理的哪一阶段？（）
（判断题）
Kataoka-Yahiro及SaylQr提出护理评判性思维包括三个层次：基础层次、复杂层次和尽职层次。
（填空题）
护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（）
（判断题）
处于具体运思期的儿童具有了抽象思维能力。
（判断题）
教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系
（单选题）
思维活动在某一概念上停滞不前，表现为给患者提出一系列问题时，每次重复第一次回答时所说的话（）
（单选题）
护患双方开始发生相互影响的沟通层次是（）
