试论述幼儿音乐活动中的指挥。

幼儿打击乐演奏活动中的“指挥”和“看指挥演奏”内容的学习，对幼儿音乐学习和全面发展有着特殊意义。这些意义与成人的专业音乐活动中的指挥有很大的不同。
在这种活动中，幼儿学习的主要是如何与人沟通、与人合作以及与人相协调。因此幼儿指挥者一般情况下可以不必学习专业性的起势、收势和击拍，可只学习如何自然的开始、结束、轮流、交替和击出所要求的节奏型，必要是还可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。
与此有关的知识技能主要有：知道如何用动作表示“准备”、“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。
知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。配乐和指挥是近年来在幼儿园音乐教育科研实践的基础上发展起来的新的教学内容。对从未尝试过这类活动的教师可能会有一定难度，应根据本园、本班儿童的情况和教师自身的实际情况灵活选用。

略