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。又因为物体所受最大浮力为0.5N（当物体漂浮或悬浮时），所以物体所受的浮力应是
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。又因为物体所受最大浮力为0.5N（当物体漂浮或悬浮时），所以物体所受的浮力应是
。（简答题）
标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。
（简答题）
下列变化，必须加入还原剂才能实现的是（）。 A．NH4+-NH3 B．C-CO2 C．SO2-S D．Cl2-Cl- 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会出现错选。 回答下列问题： （1）本题正确答案是什么？ （2）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？ （3）如果你是教师，你教给学生的正确解题思路是什么？
（简答题）
案例： 某教师为了解学生对浮力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择，选择B项的居多。 题目：如图所示，重为SN的木块A在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，木块所受浮力的大小和方向是（）。 A.8N，竖直向上 B.5N，竖直向上 C.3N，竖直向上 D.2N，竖直向上 问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 （2）针对学生的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路和方法。
（简答题）
背景材料： 下列变化，必须加入还原剂才能实现的是（）。 A.NH4+--NH3 B.C--CO2 C.SO2--S D.Cl2--Cl- 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会出现错选。
（简答题）
背景材料： 下列变化，必须加入还原剂才能实现的是（）。 A.NH4+--NH3 B.C--CO2 C.SO2--S D.Cl2--Cl- 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会出现错选。
（单选题）
下面是某老师讲授范仲淹《渔家傲．秋思》时设计的教学目标：知识与能力：理解诗歌的基本内容，把握作者的情感，感受作者的情怀。过程与方法：善于发现问题，培养学生探究问题的能力，培养学生准确传达情感的朗读能力。情感态度与价值观：感受诗人由悲壮到悲伤，既要建功立业又难回家乡的愁苦，丰富自己的感情世界。以下评价不恰当的是（）。
（简答题）
案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们的对话。教师：做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。同学们知道了吗？学生：知道了！教师：那你们重复一次做功的两个必要因素是什么？学生：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。教师：很好。那老师提一桶水由后面走到前面，我做功了吗？学生：做了功！教师：错了，我提水的拉力向上，在力的方向上没有位移，因此没有做功。知道吗？学生：知道了！教师：很好。今天的课后作业是教科书17页的1、2、3题。问题：（1）请对上述教学片段进行评价。（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生建立功的概念和学习做功的必要因素。
（简答题）
把aL硫酸铵和硝酸铵的混合液分成两等份，一份加入bmol烧碱并加热，刚好把NH3全部赶出。另一份需消耗cmolBaCl2，沉淀反应刚好完全，原溶液中硝酸根离子的物质的量浓度为（）。 A．（b-2c）/amol·L-1 B．（2b-c）/amol·L-1 C．（a-b）/amol·L-1 D．（2b-4c）/amol·L-1 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选A项。 回答下列问题： （1）本题正确答案是什么？ （2）分析学生可能出现的解题错误。 （3）如果你要测评本题，你教给学生的正确解题思路得什么？
（简答题）
案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练习题： 问题：（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； （2）给出你的正确解答； （3）指出你在解题时运用的数学思想方法。
