(1)儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。
(2)认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这三种成分组成，其中元成分的作用是制定计划、选择策略及监控具体的过程;操作成分的作用是执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应；知识获得成分的作用是选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系，包括信息的获得、提取和转换三种途径。
(3)认知结构的这三种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。
（简答题）
当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是（ ）。
（单选题）
科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
（简答题）
派纳等人的“当代人本主义经验课程”特征是什么？
（填空题）
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
（单选题）
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。
（单选题）
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（单选题）
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在当今认知心理学家看来，在人的头脑中主要储存的两类知识是（）.
（单选题）
根据美国学者迈克尔·艾劳特（Michael Eliot）等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为（）阶段。
