①、经验是“存在”体验或“反思”精神；
②、终极目的是使每一“具体存在的个体”个性解放；
③、内容来源是自我、自然、知识、社会的有机体；
④、与教学完全一体化；
⑤、理论基础是现象学、存在哲学、精神分析论。
（简答题）
派纳等人的“当代人本主义经验课程”特征是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
（单选题）
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）
（填空题）
儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
（单选题）
根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是（）
（单选题）
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）
（单选题）
按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是（ ）。
（单选题）
按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（）
（填空题）
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
（简答题）
当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
