关于初中信息技术课程目标,下列描述不正确的是()。
A增强学生的信息意识,了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响
B深入了解计算机基本工作原理,能熟练使用各种工具和办公软件
C学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种任务
D在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性
正确答案
答案解析
相似试题
(单选题)
下列关于初中生物课程性质的描述,不正确的是()。
(简答题)
初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面?
(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。
(简答题)
《美化网页》是初中信息技术课的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法,这部分的主要内容是网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。请就这一内容,完成下列任务:(1)根据新课程理念和三维目标要求,设计该部分内容的教学目标。(2)确定教学重点和难点。(3)这一段内容的教学适合选择什么样的教学方法?为什么?
(单选题)
下列有关初中化学课程评价的说法不正确的是()。
(单选题)
下列关于活动课程的描述,不正确的是()。
(单选题)
下列关于活动课程描述中不正确的是( )。
(简答题)
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“速度”的内容标准为:用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过运动的描述。问题:(1)简述速度的定义。(2)根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“速度”的教学设计。(不少于300字)
(简答题)
课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料,完成下列任务: (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课教学重点和难点。 (3)简要描述教学策略和教学过程。