（1）所谓教师观指教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。教师是学生学习的观察者、设计者和帮助者。教师要观察学生的学习过程，观察学生的情绪状态。教师要帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，为学生排除思维障碍，尤其帮助学业上的“暂时落后生”，使他们顺利完成学习任务。
（2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
（3）在以上事例中，教师非常认真的观察每一位学生，捕捉学生细微的表情，并且很温柔耐心的为学生讲题，还对他进行了表扬，既帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，也为学生排除了思维障碍，使其顺利完成学习任务，并照顾了学生的自尊心，还树立了正确的学习风气，体现了其正确的教师观、学生观。
（简答题）
结合以上事例（让学生敢说“不懂”），请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观和学生观。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合以上事例（让艺术走进语文教学），谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
（简答题）
结合事例（鲁迅与藤野先生），请你谈谈教师对学生的影响。
（单选题）
（）的基本过程是让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。
（简答题）
请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
（简答题）
问题：请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
（简答题）
请结合以上事例（陈景润的故事），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
（单选题）
让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于（）领域。
（简答题）
请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
（填空题）
在课堂上让学生把识字、阅读、（）相结合，从而达到教学目标的要求。
