因素设计的特点是将实验中每个变量的各个水平都结合起来进行实验，设计至少需要两个自变量，每一自变量至少有两种层次。这种设计不是单因素设计的简单组合，而是更真切表现教育实际现象和过程中各种因素之间的复杂关系，有更好的外在效度。
因素设计只需一个设计，经济方便，并非要对每一自变量都提供不同的设计，且可以研究变量间的交互作用。
理论上，因素设计可以有任意数目的自变量，而且每一自变量可以有任意数目的水平，但随着自变量和水平的增加，分组的数目也迅速增加，交互作用就更复杂，解释起来也更困难。
（简答题）
简述教育实验中因素设计的特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教育实验研究法的概念及其特点。
（简答题）
简述准实验设计的特点和类型。
（单选题）
教育实验中最基本最典型的设计是（）
（单选题）
在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（）。
（填空题）
教育实验法就是设计某种（），然后运用于（）中，考察其（）的研究方法。
（单选题）
多因素实验设计最简单的是在一个研究中有（）
（单选题）
下列因素中，较适宜作为学前教育实验自变量的是（）。
（单选题）
进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）
（填空题）
学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、（）和实验设计三个主要部分。
