（单选题）
强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）
A科学与人文整合的课程文化观
B缔造取向的课程实践观
C民主化的课程政策观
D回归生活的课程生态观
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述课程资源中的自然和社会文化资源。
（单选题）
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
（单选题）
美术课程是高中课程体系中的（）课。
（单选题）
历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）。
（单选题）
《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。
（单选题）
美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和（）。
（简答题）
简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"强调信息技术在地理学习中的应用"这一基本理念的理解。
（单选题）
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。
（单选题）
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
