（1）学生的学习主要是有意义的言语学习，是接受学习，而不是发现学习；奥苏贝尔认为，学生的学习主要是（有意义）的（接受学习），这是课堂学习的主要类型。
（2）有意义言语学习主要是通过同化过程实现的；在奥苏贝尔看来，同化既包括把新的信息纳入或归入到已有的认知结构中去，也包括改变已有认知结构以容纳新的信息。可见，奥苏贝尔所称的同化包含着皮亚杰的“同化”和“顺应”两种含义。
（简答题）
奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
布鲁纳的认知—发现说的基本观点是什么？
（填空题）
奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
（简答题）
简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。
（多选题）
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
（单选题）
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）。
（简答题）
什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？
（简答题）
社会本位论的基本观点是什么？
（简答题）
个人本位论的基本观点是什么？
（简答题）
什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？
