（简答题）
“教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。
正确答案
课程改革对教师的专业化发展提出了新要求。教师作为研究者，研究的目的主要是解决自己所面临的问题，促进教学，提升教学效果，不断改进优化教学行为。它不是为了写成报告或论文发表，也不是为了构建或填补某种理论。教师研究的立足点，首先是自己的教育教学实践。研究的主要方式，是切合自身特点的、呈现教育教学原生态的行动研究、案例研究、叙事研究为主。在教育教学实践过程中，领悟到的理论，在反思中形成的思想，才真正有用。“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，自己发现的东西最有价值，说的就是这个道理。
答案解析
略
相似试题
（名词解析）
试述你对“专业信任感”的理解。
（单选题）
首次提出教师即研究者的口号的是（）
（填空题）
（）甚至还明确提出了“教师即研究者”的口号。
（判断题）
校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。
（简答题）
有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。
（简答题）
谈谈你对幼儿品德发展特点的认识。
（简答题）
谈谈你对教师资源的认识。
（简答题）
谈谈你对学前教育原则的认识。
（简答题）
谈谈你对思维定势的认识？
