1.产生背景：A.19世纪末，美国经济发展，为教育发展提供了条件，也为教育变革提出了要求。B.大批移民涌入美国，如何使移民及其子女“美国化”，成了改革发展教育的当务之急。
2.主要人物：主要领导人：安娜·布莱恩、帕蒂·希尔。精神领袖：杜威。
3.内容：强调研究儿童，教育与实践生活联系，开展多方面实验活动，在实践中突破幼儿园闭关自守的局面，是幼儿园教育发展成为一种同小学紧密结合的新型机构。
4.历史意义：是具有美国特色学前教育改革的开始，二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动。
（简答题）
简述进步主义幼儿园运动。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（）.
（简答题）
简述1981颁布的《幼儿园教育纲要》的进步性。
（简答题）
杜威的进步主义教育思想的主要内容是什么?
（单选题）
幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）。
（单选题）
结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
（单选题）
幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（）。
（填空题）
（）幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。
（单选题）
从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。
（单选题）
从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。
