首页学历类考试电大国家开放大学《信息技术与教育技术(2)》
(单选题)

()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

A学习理论

B教学理论

C传播理论

D教学系统方法

正确答案

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答案解析

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  • (判断题)

    从理论演变的角度来看,由视听教学发展为视听传播,是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为:传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程,要提高教学效果,就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素,揭示了它们之间动态的相互联系。

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  • (简答题)

    简述视听媒体的教学功能。

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  • (简答题)

    依据教材介绍的视听媒体教学方法,简述教学方法的使用。

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  • (单选题)

    在视听教学的研究中,具有代表意义的著作是()于1946年所著的《教学中的视听方法》一书,书中提出了“经验之塔”理论。

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  • (判断题)

    一般认为,视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的,而是相互之间有重叠的地方,三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。

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  • (判断题)

    教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。

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  • (单选题)

    视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式利用()促进学习,具有主要作用。

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  • (单选题)

    “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。

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  • (单选题)

    根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义,教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的()五个方面的理论与实践。

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