以“哭”为线索，围绕着小弟的病逝，作者把现实与回忆、家庭与社会、情与理交融一体，分成块状，交错展现：
文章开头借小弟的名片抒情，随即跳到对小弟幼年、童年的回忆，接着写小弟病重和治病的艰难，然后又转写小弟的工作经历，随后再回过来诉说小弟逝世时的悲哀情景，接下去又续写小弟忘我工作、积劳成疾、壮志未酬。
这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。
（简答题）
《哭小弟》叙述线索是什么？作者是怎样围绕这一线索组织材料的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
《哭小弟》作者是（）
（单选题）
《哭小弟》一文的作者是（）。
（单选题）
《哭小弟》这篇文章构思别致，结构新颖，线索为（）
（多选题）
《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。
（单选题）
《哭小弟》开头从小弟去世写起，从全文看，所用的叙述方法是（）
（简答题）
《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
（简答题）
《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
（单选题）
《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。
（单选题）
《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）
