（1）陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人，可知陈爽与李倩也是同龄人，这种关系是传递关系。
（2）王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁，可知王芳比王艳大四岁，而不是两岁，这种关系是反传递关系。
（3）陈爽与周玉是朋友，周玉与李倩是朋友，可知陈爽与李倩可能是朋友，也可能不是朋友，这种关系是偶传递关系。
（简答题）
从传递关系，反传递关系，偶传递关系的角度，分别分析下列关系，判断属于何种关系：陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人；王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁；陈爽与周玉是朋友，周玉与李倩是朋友。
正确答案
答案解析
【考点】树立科学思维的观念
【分析】本题重点把握传递关系，反传递关系，偶传递关系。
【点评】难度适中。
【分析】本题重点把握传递关系，反传递关系，偶传递关系。
【点评】难度适中。
相似试题
（单选题）
从传递性角度可以划分为是（） ①传递关系 ②反传递关系 ③偶传递关系 ④递进关系
（单选题）
下列概念之间的外延关系中，属于偶传递关系的是（） ①全同关系 ②矛盾关系 ③交叉关系 ④反对关系
（单选题）
下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）
（单选题）
下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）
（单选题）
下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）
（单选题）
下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）
（单选题）
下列信息传递的实例中，利用调节生物的种间关系的是（）
（单选题）
细胞膜上与细胞的识别、信息传递有着密切关系的是（）
（单选题）
信息传递对于“调节种间关系，维持生态系统稳定性”具有重要意义，下列选项能体现信息传递的这一功能的是（）
