（单选题）
18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建（）、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。
A神权专制
B王权专制
C贵族专制
D君主专制
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。
（填空题）
20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。
（单选题）
具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
（填空题）
在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家（）最先提出的。
（单选题）
法国16-18世纪耶稣会教派的教育主要是进行（）
（填空题）
我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
（多选题）
19世纪俄国革命民主主义者的美育思想主要代表人物是（）
（简答题）
20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么？
（简答题）
陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
