（1）从教育部的官员任命来看，有特任、简任、荐任和委任之分，管理层次清晰，体现了管理的有序性；
（2）从编制上看，精兵简政，提高办事效率；
（3）设立各种专门委员会，如华侨教育设计委员会、课程及标准设计起草委员会等，它对于提高教育质量不无裨益，也是教育管理规范化的进步；
（4）教育视导无论从机构设置上还是从实施上，都趋于完善。
（简答题）
国民政府时期重建的教育部较民国初年有哪些进步？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
为了落实和强化“（）”教育，1931年6月，在南京国民政府公布的《中华民国训政时期约法》中，以根本法的形式规定了民国教育宗旨及其方针政策。
（简答题）
1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面？
（多选题）
关于国民初年师范教育的管理，正确的说法有（）
（多选题）
民国时期，下列位于北京的大学有哪些？（）
（多选题）
南京民国政府时期的民族资本发展的特点（）。
（多选题）
南京民国政府时期的近代工业主要包括（）。
（多选题）
南京民国政府时期工业的分布是（）。
（多选题）
南京民国政府时期的产业结构（）。
（简答题）
民国时期的教育宗旨三民主义的内容。
