（判断题）
为克服地方的分权教育所带来的弊端，1989年美国召开了“教育首脑会议”，提出要制订全国统一的教育目标。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。
（单选题）
属于地方分权型教育行政的国家是（）
（单选题）
1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。
（简答题）
简述地方分权管理模式的利与弊。
（多选题）
地方分权型的优点有（）
（多选题）
对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端？（）
（判断题）
美国实行实行地方分权型课程管理模式。
（单选题）
现代教育的弊端之一就是指斥的（）“无教育的教学”。
（简答题）
试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
