不能理解他人的语言,自述流利,但内容不正确,发音用词错误,不能理解自己的语言,属于()
A运动性失语
B感觉性失语
C命名性失语
D失读
正确答案
答案解析
相似试题
(单选题)
言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者失语严重程度属于()
(简答题)
患者,男,30岁,建筑工人,因工作不慎从高处坠落3小时,以脊髓损伤收入院。经保守治疗3周,病情基本稳定,病人现意识清楚,语言流利,查体,T4平面以下感觉缺失、双下肢运动不能、肌张力低、腱反射消失、排尿排便障碍,磁共振检查结果为T4水平异常信号。
(简答题)
患者,男,30岁,建筑工人,因工作不慎从高处坠落3小时,以脊髓损伤收入院。经保守治疗3周,病情基本稳定,病人现意识清楚,语言流利,查体,T4平面以下感觉缺失、双下肢运动不能、肌张力低、腱反射消失、排尿排便障碍,磁共振检查结果为T4水平异常信号。
(简答题)
患者,男,30岁,建筑工人,因工作不慎从高处坠落3小时,以脊髓损伤收入院。经保守治疗3周,病情基本稳定,病人现意识清楚,语言流利,查体,T4平面以下感觉缺失、双下肢运动不能、肌张力低、腱反射消失、排尿排便障碍,磁共振检查结果为T4水平异常信号。
(多选题)
患者能听到别人讲话,但不能理解其意是因为()
(单选题)
语言表达难以理解,句与句、字与字之间缺乏内容连贯性、逻辑性,属于下列哪种思维障碍()
(简答题)
患者XXX,65岁,大学教授,突发左侧肢体偏瘫伴失语12h,由家属陪伴急诊入院。现需持续输液、吸氧。患者怕冷、双眼流露惶恐、不知所措的神色,不能说话,但对他人的话均能理解,并予以回应。针对该患者的现状,请列出相关的安全保护措施。
(判断题)
实施授课质量评价时,不同的学校可能会选用不同的评价标准,但基本都会涉及以下方面, (1)教学目标完成情况。 (2)学生的课堂参与。 (3)内容安排。 (4)教学方法。 (5)语言表达。 (6)教学原则。
(简答题)
语言理解的心理基础有哪些?