教育过程是教育活动所经历的或长或短的时间的行程.从本质上看，教育过程既是提高学生认识的过程，也是促进学生发展的过程。
（1）教育过程是提高学生认识的过程，主要是从两个方面来讲的：
第一，学习和掌握知识，提高学生的认识，乃是学生成长和发展的需要。
第二，学习和掌握知识，提高学生的认识，也是把学生培养成为社会生活主体的需要。
（2）教育过程作为促进学生的发展过程，主要是从以下三个方面来讲的：
第一，作为提高学生认识的教学过程也具有发展功能，但这远不及作为促进学生发展的教学过程所具有的发展功能。
第二，教学具有发展的功能，但教学不必然促进发展。
第三，教学能不能促进发展，一方面取决于教学结构的科学性与合理性，另一方面取决于教学是否建立在"最近发展区"上。
（简答题）
试述教育过程的本质。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
（多选题）
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
（填空题）
（）和（）是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。
（单选题）
有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。
（简答题）
试述教育与生产力的关系。
（简答题）
试述教育途径的重要意义。
（单选题）
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）
（简答题）
试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？
（单选题）
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）
