班杜拉的社会学习理论：
班杜拉认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。他用模仿学习、抗拒诱惑等实验研究儿童品德的形成，指出决定儿童道德行为的因素是环境、社会文化关系、客观条件、榜样与强化作用等，认为通过奖励儿童的适当行为，有利于良好道德行为的发展，还认为通过榜样的影响可以抗拒外界的多种诱惑。
理论的启示：
这一理论观点和研究成果，为我们认识和训练道德行为提供有益的启示。在品德教育中，教育者应注意为学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。
（简答题）
试用班杜拉的社会学习理论分析，在品德教育中，为什么应为学生提供良好的榜样？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）
（简答题）
根据班杜拉的社会学习理论分析电视对儿童攻击性行为的影响。
（填空题）
受信息加工认知心理学的影响，班杜拉在其观察学习理论中加入了（）的分析。
（多选题）
以下哪些术语与班杜拉的社会学习理论有关（）。
（单选题）
班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是（）
（填空题）
根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
（单选题）
著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。
（简答题）
简述班杜拉观察学习理论。
（简答题）
简述班杜拉观察学习理论。
