（单选题）
（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A目标原则
B量力性原则
C过程原则
D思想性原则
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
（单选题）
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是（）
（填空题）
实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
（判断题）
生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
（填空题）
教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。
（判断题）
“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。
（填空题）
从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。
（单选题）
从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
（判断题）
课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。
