（多选题）
根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。
A国家本位的课程开发
B地方本位的课程开发
C学校本位的课程开发
D学科本位的课程开发
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。
（判断题）
地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力，调动其参与开发的积极性。
（填空题）
按决策权力主体的不同，课程可以分为（）、（）和（）三个层次。
（填空题）
（）是校本课程开发的主体。
（填空题）
实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
（多选题）
从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。
（多选题）
观国家课程的开发，可以认为，国家课程开发具有如下特点（）
（简答题）
根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法？
（填空题）
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
