（1）尽量减少不必要的集体行动，以减少等待。
（2）过渡环节可提供一些有趣的活动，以减少消极等待。
（3）活动安排要符合儿童的兴趣和需要，如设计有趣的活动形式，提供充足的活动材料，以避免活动过程中的隐性时间浪费。
（4）不要对幼儿照顾过度，以避免教师忙不过来、幼儿消极等待的现象。
（5）养成幼儿良好的常规和专心做事的习惯，这样可以节省教师在活动中用于班级管理（如维持秩序、处理不当行为）的时间。
（简答题）
教师在课程实施中应如何充分利用时间资源？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如何克服课程实施中时间浪费的现象？
（判断题）
幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。
（填空题）
课程评价要以（）为主，充分发挥教师的主体性。
（单选题）
（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。
（单选题）
（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动， 它是幼儿园课程实施的重要途径。
（简答题）
教师实施学前教育课程时应注意的问题。
（简答题）
简述课程实施中时间浪费的不良后果。
（简答题）
幼儿是如何影响课程的实施过程的？
（简答题）
幼儿园是如何影响课程的实施过程的？
