良好行为作为目标进行界定时，同样需要符合特定性的要求，并应进一步界定该行为是应予加强、发展还是扩展。行为应予加强，是指目标行为并没有像我们所希望的那样经常发生，为此应设法增加其发生的次数或出现的频率。行为应予发展，是指当事人当前还不会操作目标行为，需要教会他如何动作来表现这一目标行为。
行为应予扩展，教会当事人在其他有关情境中也能表现出良好行为。
（简答题）
简述界定和分析需要的目标行为。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述界定和分析不需要的目标行为。
（简答题）
目标的界定和分析应包括哪三点？
（名词解析）
简述行为目标的运用价值和局限。
（判断题）
分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。
（判断题）
“能够简述核糖核酸的结构和功能。”是行为性目标的表述形式。
（判断题）
学习内容分析要解决的核心问题是选择和安排什么样的学习内容才能够实现学习需要分析所确定的总的教学目标。
（单选题）
多动症的治疗，应以（）为主，治疗之前，应首先调查和分析患儿异常行为产生的原因，确定其治疗目标，并记录治疗效果的变化。
（填空题）
有些机构界定了科研不端行为的三项主罪是（）、捏造和剽窃。
（单选题）
受（）的影响，教学设计关注外显的行为目标，注重教学内容的分析和学习者特征的分析，重视教学过程（包括策略、方法、媒体）的设计、控制，注意评价和反馈。
