现代教师的学生观为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。仔细分析，有三个层次的内容。
（1）面向全体学生就是要求教师关怀每一个学生，使“好学生”、“中等学生”和所谓的“差生”、“后进学生”，都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。承认个体差异，因材施教，是中国教育的优秀传统。只有贯彻“因材施教”的原则，面向全体学生的要求才能落到实处。
（2）要承认学生的差异，因材施教。学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理特质、兴趣爱好等各个方面表现出来的不同特点。可以说，实际上并不存在所谓的“差生”，存在的只是单一、呆板、一刀切的教学内容和方法。美国哈佛大学的加德纳教授提出的“多元智能理论”也表明，人类有不同的智能，用一种智能来衡量人才是不全面的。教师应当体会学生生命的丰富性和主动性，关注学生成长和发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
（3）要在教学中切实地发挥学生的主动性。我们讲师生关系专门讲到了发挥学生的主动性是非常重要的。我们的教育最重要的也就是要善于挖掘学生身上存在的各种各样的潜能，使他的主观能动性充分发挥出来，这一点可以说是我们学生观当中非常重要的一点，和前面的面向全体学生、尊重学生的差异，应材施教联系在一起的。
（简答题）
什么是正确的学生观？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因是（）
（简答题）
问题：请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
（判断题）
班主任应有正确的学生观。
（判断题）
优化师生关系的关键在于教师正确的学生观。
（简答题）
结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题，论述什么是“尊重教育理念”？如何贯彻这种新型学生观？
（简答题）
“以人为本”的当代学生观的基本理念是什么？你认为如何在该理念的指导下开展教育实践，请结合实际论述。
（单选题）
“内发论”学生观的代表是（）
（简答题）
正确的德育功能观有什么意义？
（简答题）
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查 ……对以上调查你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。
