“以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又回归的教育思想。这是人本主义哲学思想在教育上的体现。但是,要真正弄清楚“以人为本”的教育理念,就必须从历史上曾出现的“个人本位论”和“社会本位论”两种观点出发,区分两种“本位论”思想的本质,才能理解当代历史条件下提出“以人为本”教育理念的价值。“个人本位论”从人的本性、本能出发,认为教育的目的是使人成为人,使人性得以发展,使人性得以完善化;个人的价值高于社会的价值。
“社会本位论”则主张教育应根据社会要求来确立。其实“个人本位论”和“社会本位论”都是割裂了社会和个人的关系的极端观点,都是不正确的,教育只有与社会发展和个人发展结合起来才是科学的。“以人为本”教育理念下的教育实践自然就是“以学生为本”。教育者首先要考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计的课程适合学生的学习;在教学过程中以学生为主体;实现学生的和谐发展。
(简答题)
“以人为本”的当代学生观的基本理念是什么?你认为如何在该理念的指导下开展教育实践,请结合实际论述。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
用当代学生观的理念分析教师对学生的行为的调查。
(简答题)
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查 ……对以上调查你有什么感触,请用当代学生观的理念进行分析。
(简答题)
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查:78.5%教师主张“教师为了教育孩子,应做孩子的知心人。”但与此同时,50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象,并有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%,但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%,也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气,只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。 对以上调查结果你有什么感触,请用当代学生观的理念进行分析。
(简答题)
建构主义教学观的基本内涵是什么?
(判断题)
课程改革的基本理念是为了每个学生的和谐发展。
(多选题)
大学生安全教育基本原则就是在以人为本、生命至上安全观的指引下,贯穿于大学生安全教育各个环节,大学生安全教育应遵循和贯彻的方针是()。
(填空题)
孙双金的情智管理核心理念是以人为本、()。
(简答题)
当代儿童发展观的基本内涵是什么?
(单选题)
“内发论”学生观的代表是()