（1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。
（简答题）
简述团体辅导成效阶段的团体任务。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述团体发展过程中成效阶段的任务。
（填空题）
团体发展过程大致经由定向阶段、（）、（）、成效阶段和巩固阶段。
（填空题）
团体发展过程大致经由定向阶段、冲突阶段、（）、成效阶段和巩固结束阶段。
（简答题）
简述团体辅导中团体过程的领导技巧。
（单选题）
团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是（）
（单选题）
“明确团体目标和规范，建立安全和信任的关系”是哪个阶段的核心任务（）
（简答题）
简述团体发展的四个阶段。
（判断题）
学校里的团体辅导，主要是结构性团体。
（判断题）
按团体辅导活动有无设计、有无目标来分，团体可分为同质团体和异质团体。
