你怎样理解“优等生”、“差等生”，联系实际，谈谈如何对“优等生”和“差等生”进行教育？

（1）优等生与教育优等生是指那些在德智体等各方面都获得很好发展的学生，或者说在智力因素和非智力因素方面都发展比较全面的学生。对优等生的教育可采取如下教育策略：
A.对他们实行跳级制；
B.加大学习分量，提高教育要求；
C.对优等生更应严格要求，切忌只抓学习不抓思想；
D.一分为二地看待优等生。既要表扬，也要批评；既看长处，也看短处。
（2）差等生与教育差等生是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生。对差等生的教育可采取如下教育策略：
A.平等、公正地对待他们，要求他们，重建他们的自信心，克服自卑心理。尊重、理解、信任他们，才能消除师生间的隔阂，彻底打破他们的自我封闭防线，使他们主动接受教育。
B.一分为二地看待他们，找好教育的切入点。教师不能只是盯住差等生的缺点，而是应该去发现他们的闪光点，并以此为突破口去教育他们，改造他们。
C.给差等生以高尚的教育爱。没有爱的教育永远不会是成功的教育，对差等生的教育尤其如此。给差等生以更多的关爱，这不仅是教师这个职业本身的要求，也是能否教育好差等生的关键。

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