新陈代谢与ATP教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：
理解ATP在能量转化中的作用，对ATP与ADP的相互转化关系能准确说明，能正确书写ATP与ADP相互转化式，能阐明ATP的形成途径，明确ATP的生理作用，理解ATP是生命活动所需能量的直接来源。通过学习本节为后面光合作用、呼吸作用等内容的学习打好基础。
过程与方法目标：
通过复习学过的知识和阅读材料，培养学生归纳总结的能力，并尝试对图表内容进行解释，得出结论。锻炼学生的语言表达能力，包括能正确书写公式，能口头叙述相关内容。对动、植物来说，ATP的形成途径是不同的，在学习过程中可加强思维能力的训练。高一学生已有一定的认知能力，可在已有知识的基础上构建新的知识网络。
情感态度与价值观目标：
本节的内容涉及能量转化，较抽象，学生对有机化学的知识了解不多，学习有一定的难度。通过学习，化抽象为具体，由不知到知，是一个良好的心理体验和感知过程。在求知过程中培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
二、教材分析
本节内容是理解层次，属重点章节的基础内容，起到承上启下的作用，ATP和酶的内容一样，都是各种生化反应中必不可少的物质。本节的重点和难点是ATP的生理功能，ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。尽管学生在初中学过光合作用、呼吸作用的内容，但隔的时间较长，往往记忆不清，针对这种情况，通过预习、提示，可以答出ATP与物质代谢的关系。在教学中强调ATP是各种生物通用的直接能源，它在生物体中的转化是十分迅速的，对于植物和动物来说，形成ATP的途径是不同的。本节的教学采用：目标-探究-归纳-整合的方法。首先提出问题，根据已往学过的知识和给出的资料进行分析讨论，归纳总结得出结论。可采用计算机模拟ATP的合成和分解过程来展示内容，资料可以幻灯片的形式给出，展示ATP的片剂和注射液等实物增加感性认识。
三、课时
1课时.
四、教学过程
板书设计：
一、ATP的结构简式：A-P～P～P二、ATP与ADP的相互转化：
三、ATP的形成途径
四、ATP的能量利用和特点
