（1）教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
（2）关于教育目的价值取向的争论：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；
②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；
③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
（简答题）
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在马克思主义关于人的全面发展学说中，教育是人的全面发展实现的（）
（填空题）
我国教育目的的理论基础是（）关于人的全面发展学说。
（填空题）
（）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
（判断题）
当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
（简答题）
社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的
（简答题）
论述马克思主义关于人的全面发展学说的内容及对我国确立教育目的的意义。
（简答题）
你认为马克思主义关于人的全面发展的学说有什么重要性呢？
（单选题）
职业教育提供了一种实现人的全面发展的（）和手段。
（单选题）
马克思关于人的全面发展学说的灵魂是（）
