活动课程与学科课程的主要区别：
（一）课程目标和内容不同。学科课程的目标以传授系统的学科知识为主，主要依据各学科的知识结构设计教学内容，强调学科知识的系统性和完整性；活动课程的目标以发展学生利用综合知识解决实际问题的素质和能力为主，主要依据学生的发展水平和社会需要设计教学内容，强调知识的综合性和知识与能力、智力与非智力协调发展的全面性。
（二）教学形式和过程不同。学科课程以课堂教学为主，教学过程主要是教师的传授和教师指导学生进行技能训练；活动课程以实践活动为主，教学过程主要是学生的自主活动（如应用操作、设计制作、社会调查、问题讨论等）和相互启发
。（三）教师与学生的地位和评价方式不同。学科课程中教师是组织者、指导者和主要评价者，评价的标准是基本统一的，评价内容主要是学科知识体系中的知识点，评价方式主要是终结性成果；活动课程中教师的作用主要是提供参考和建议，学生是活动者也是组织者和评价者，评价标准是非统一的，评价内容主要是各个学生在活动过程中的态度和表现，评价方式主要是形成性发展，即整体素质的发展变化。
（简答题）
活动课程与学科课程的主要区别是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？
（简答题）
活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？
（单选题）
职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。
（简答题）
经验课程与学科课程的关系是什么？
（判断题）
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。
（单选题）
基于远程教育资源与学科课程整合的备课与以往备课区别在：（） ①备学生 ②备设备 ③备资源 ④备作业
（单选题）
信息技术与学科课程整合就是什么（）
（单选题）
（ ）课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。
（单选题）
斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（）
