（单选题）
有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是（）。
A第一类图片的正确再现率高于第二类图片
B无法测量
C第二类图片的正确再现率高于第一类图片
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。
（判断题）
幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（）
（单选题）
幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是（）。
（判断题）
由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。
（填空题）
幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来的那一个，这说明幼儿思维的（）。
（判断题）
识记是记忆过程的第一个基本环节。
（单选题）
在工作激励中不应将物质利益的吸引力放在第一位，而应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足它们对工作的内在需求。这种管理思维的产生是根据（）
（填空题）
德国心理学家（），以他自己为被试，以（）为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。
（填空题）
让儿童比较大小相同的两个泥团，当着他的面把其中一个泥团搓成长形，幼儿会认为搓长了的泥团比原来的体积大了。这说明幼儿的思维具有（）。
