（单选题）
在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。
A卢梭
B裴斯泰洛齐
C赫尔巴特
D洛克
正确答案
答案解析
关于教育目的的价值取向，最容易作为考点的是教育目的的社会本位取向和教育目的的个人本位取向。教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，其代表人物是中国的孔子，国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等；教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。
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（单选题）
在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
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教育目的社会本位论的代表人物是（）。
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新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
（单选题）
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
（多选题）
下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）。
（单选题）
社会本位教育目的论的代表人物是（）
（单选题）
社会本位教育目的论的代表人物是（）。
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教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
（判断题）
教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
