（判断题）
教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
A对
B错
正确答案
答案解析
教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律、人们的教育思想的影响，而不是单一地由个体原因所造成。
相似试题
（单选题）
在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
（单选题）
在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。
（单选题）
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
（判断题）
在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
（单选题）
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
（单选题）
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
（填空题）
教育目的和教育价值是（）后因前果
（单选题）
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）
（单选题）
学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是（）
