（题干）
阅读下面材料，回答问题。某教师在《1787年美国宪法》一课制定了如下教学目标：①知识与能力：了解美国独立战争后多种因素促成了1787年宪法诞生的史实，知道美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构，获得阅读材料和归纳历史事实的能力。分析、概括美国政治制度的特点，比较美国资产阶级共和国制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本规律。掌握两党制度的产生和发展，理解两党政治对美国的影响，提高辩证分析历史问题的能力。②过程与方法：通过相关史料的搜集、整理，尝试不同渠道获取历史信息的方法。通过对老师所提问题的思考。探究及参与课堂讨论等活动，学会合作和自主探究的方法。通过对各类历史资料的研习，评价美国政治制度的特征，初步运用论从史出、史论结合的方法。③情感、态度与价值观：根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，汲取优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
试结合有关课程目标的知识，分析其问题，并进行修改。
正确答案
答案解析
相似试题
（单选题）
阅读下面一段材料，回答问题。1.这个典故的具体内容是什么？2.试着对比作者自身，说说本文是在什么情况下引用这个典故的呢？3.引用这个典故是为了说明什么？以上是某位高中语文教师在讲授课文《六一居士传》一课时，在讲述文中引用《庄子？渔父》的典故时设计的三个问题，以下对其评析错误的一项是（）。
（简答题）
阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？
（简答题）
阅读下面材料，回答相关问题。 Ⅰ．中学课本中介绍了如下实验：把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热，待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里，反复操作几次。 Ⅱ．某课外活动小组利用下图装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛，图中铁架台等装置已略去．粗黑线表示乳胶管。 根据上述材料回答问题： （1）课本中实验制取乙醛存在哪些不足？ （2）11实验中，为了使反应进行的速率加快，需增加什么装置？ （3）教师在设计实验教学活动时，应如何培养学生的创新能力？
（简答题）
阅读材料，回答问题。材料：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学23分，语文46分"。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说："二年级（2）班的学生真笨，这课堂我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。"问题：请从教师职业道德角度分析上述教师的行为。
（简答题）
阅读下面材料，并回答问题。 有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。 问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。
（简答题）
阅读材料，回答问题。材料：某班主任强制要求学生购买两套价值共计385元的校服，并从中赚取相应的回扣。后引起了该县教育局的高度重视，经过半个多月的调查，决定对该校校长做出警告处分，对该班班主任给予记过处分，调离原岗位。问题：（1）从教师职业道德的角度，分析材料中班主任的行为。（2）谈谈材料对你有哪些启示。
（简答题）
阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"
（简答题）
阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"
（简答题）
阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"
（简答题）
阅读材料，回答问题。 材料： 检索2009年至2014年主题为"教师专业发展"的学位论文。检索页面已给出，如下图： 问题：请根据题目要求和图片将操作步骤补充完整。
