（单选题）
在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。
A知识
B能力
C态度
D素质
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
（判断题）
在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
（单选题）
把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）
（单选题）
把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
（单选题）
把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
（判断题）
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
（单选题）
教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）
（单选题）
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。 概括地说，思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法
