（单选题）
唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是（）。
A过低自我评价
B过高自我评价
C模糊自我评价
D清晰自我评价
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）
（单选题）
要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。
（单选题）
要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。
（多选题）
教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种。“他评”又可分为（）等几种。
（单选题）
下列哪一项对幼儿的能力自评和品德自评影响不大（）
（单选题）
提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是（）。
（判断题）
随着教学方法的改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异，强调互动参与和互助，自评和他评相结合等。
（单选题）
教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（）。
（填空题）
教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。
