一、古代学校的教学组织形式。
1.个别教学：是古代最基本的教学形式。
2.班组教学。
二、现代学校的教学组织形式：以班级授课为主还有：班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学、不分级制；特朗普制；开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化，综合化，个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。
（简答题）
试论教学组织形式和历史发展趋势？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教学组织形式发展趋势？
（简答题）
试论当代教学组织形式改革的目标。
（简答题）
简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。
（单选题）
当代国内外教学组织形式改革的总趋势是：以班级教学制为基本形式，向（）发展，同时也积极探索班级教学、小组教学和个别教学最佳的优化组合。
（单选题）
历史上最早的教学组织形式是（）。
（简答题）
历史上有影响的教学组织形式有哪些？
（简答题）
试论教育管理现代化的发展趋势。
（判断题）
社会的发展和科技的进步都会导致教育的变革，同时也会要求有相适应的教学组织形式。
（简答题）
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
