课程选择的基本取向有三种：课程内容即学科知识，课程内容即当代社会生活经验，课程内容即学习者的经验。
不论课程内容是学科知识还是当代社会生活经验，都必须转化为学习者的经验才可能实现其相应的课程目标。在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候才有意义。
（简答题）
课程选择的基本取向及其相互关系是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。
（简答题）
课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
（简答题）
“课程选择”的含义及取向是什么？
（简答题）
课程与教学评价的基本取向是什么？
（简答题）
20世纪世界课程改革的基本价值取向是什么？
（简答题）
论述学科课程与经验课程，及其特点和相互关系。
（填空题）
相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
（简答题）
课程实施的相互适应取向
（判断题）
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
