在确定实验要观测的因变量时：应该考虑：
（1）应考虑因变量与实验的一致性，即因变量应具体地反映出实验目的达到的程度。
（2）要考虑因变量与自变量之间的逻辑关系，即因变量必须能反映出自变量操纵所形成的影响或所产生的结果。
（简答题）
在实验中如何确定因变量？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
（）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。
（简答题）
一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？
（填空题）
实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
（填空题）
在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）
（单选题）
实验研究变量的三个组成部分是（）
（简答题）
教育实验变量控制的主要方法有哪些？
（单选题）
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）
（单选题）
未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）
（简答题）
某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班。请您指出该研究的类型、特点，可能的研究假设、自变量、因变量。
