（单选题）
学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是（）。
A爱学、好问
B抽象思维发展
C语言能力明显提高
D认知能力形成
正确答案
答案解析
5～6岁儿童的抽象思维能力初步发生，这时的儿童有了一定的概括思维，能进行一些简单的、逻辑抽象的思维活动。符合题干要求的只有B选项。
相似试题
（单选题）
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
（单选题）
学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
（填空题）
学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
（单选题）
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。
（单选题）
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）
（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法（）
