（单选题）
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
A阶段性
B顺序性
C不平衡性
D互补性
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
（单选题）
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
（单选题）
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
（单选题）
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
（单选题）
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
（单选题）
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
（判断题）
反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
（单选题）
青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
（单选题）
对个体身心发展起主导作用的因素是（）
