行为主体：“学生”即学习者；
行为动词：“标出”，描述学生所形成的可观察的、可测量的具体行为；
情境或条件：“已给一张关于世界的示意地图”，指影响学生产生学习结果的特定限制或范围；
表现水平或程度：“在15分钟内”，“正确”，指学生对目标所达到的最低表现水
（题干）
本题共计 1 个问题
下面是地理课的课堂教学目标的陈述：“已给一张关于世界的示意地图，学生必须能在15分钟内，在图上正确地用箭头标出四大洋流来。”
简答题
第 1 题
试分析其中所包含的要素。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。
（多选题）
下面课堂教学目标的陈述，正确的是（）。
（多选题）
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计：（）
（简答题）
教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。
（单选题）
是指一节课的教学目标是（）。
（单选题）
《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）
（单选题）
英语阅读课的主要教学目标是（）。
（单选题）
《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）。
