（1）使学生明确学习目的和意义，提高学生学习的自觉性、目的性和学习责任感；
（2）增强教学内容的吸引力，改进教学方法，提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等；
（3）根据学生的年龄特点，采用不同的方法，对小学低年级学生主要采用教学本身的有趣因素和物质刺激，引起其直接动机推动学习；高年级和初中学生，逐步由直接动机向间接动机过渡。对高中阶段学生则将学习与个人前途、理想联系起来，促进其从学习中体验乐趣。
（简答题）
简述如何引起学生的学习动机。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述男女学生学习差异的主要原因。
（简答题）
你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
（简答题）
你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
（简答题）
现实教育中，什么样的评价容易诱发学生单纯追求肯定性评价的动机和行为？评价导致的这种结果你是如何看待的？
（简答题）
结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体地位。
（简答题）
课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的？
（简答题）
论述如何贯彻教师主导与学生自觉性相结合的原则。
（简答题）
论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识。
（简答题）
学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？
