1.作为辅导员要坚持自身立场，不能迎合学生的过界行为；
2.将学生私下交往的想法看做是爱戴老师的表现，可以在教育管理中继续对学生关注、关怀，给予充分的支持和帮助；
3.引导学生理解教师的“大爱”，师生情是超越友情的更高级情感，其关注的目标是学生的成长和发展，是教师能给予学生的更必要的和更好的情感支持。
（简答题）
学生李某，长期担任学生干部，由于和辅导员工作接触非常密切，对辅导员产生了私下日常交往的意愿，经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿，作为辅导员你应该怎么办？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
大学生刘某，曾担任主要学生干部，在大二期间因兄弟义气，参与一起打架事件，被处以违纪处分，该生从学生骨干的身份转变为违纪学生，情绪长期低落，作为辅导员，你是否应该帮助他，你应如何帮助他？
（简答题）
学生会干部小齐辛辛苦苦担任了一年学生会副主席，却常被同学抱怨：“折腾了那么多的活动浪费大家时间，自己挂了一门不说，奖学金不但没有综合测评还没其他同学优秀……”觉得很委屈，来找你谈心，学生干部付出多回报少内心苦闷。那么作为辅导员你该如何与他交谈呢？
（简答题）
有个别班级的学生都不愿意做班干部，作为辅导员如何处理？
（简答题）
学生会干部宝庆和敏敏都非常能干，在学生会工作中都可以独当一面，一次两人共同负责“永远跟党走”暑期主题实践活动，好强的两人在方案设计上产生矛盾，谁也不服谁，解决学生干部之间的工作矛盾，作为辅导员，你如何跟他们谈心呢？
（单选题）
教育部计划五年内选派（）名高校辅导员参加志愿服务西部计划等国家基层服务项目，选拔高校骨干辅导员或一线学生工作干部参加援藏援疆援青干部人才计划和定点联系滇西边境山区干部挂职选派计划。
（简答题）
学生会干部宝庆和敏敏都非常能干，在学生会工作中都可以独当一面，一次两人共同负责‚永远跟党走‛暑期主题实践活动，好强的两人在方案设计上产生矛盾，谁也不服谁，解决学生干部之间的工作矛盾，作为辅导员，你如何跟他们谈心呢？
（简答题）
刘某，男，大一学生，开学后，表现非常积极，也非常卖力，在系团学学生干部竞选中如愿以偿当选为XX部门干事，正式学习一个多月后，该生发现‚学生干部并不是他想象的那么好，团学会内部有些学生干部责任意识不强，工作动力不足，对所布置的工作存在相互推诿的现象，导致该学生对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，递交了辞职申请。作为辅导员，你如何与刘某谈心呢？
（简答题）
刘某，男，大一学生，开学后，表现非常积极，也非常卖力，在系团学学生干部竞选中如愿以偿当选为n部门干事，正式学习一个多月后，该生发现“学生干部”并不是他想象的那么好，团学会内部有些学生干部责任意识不强，工作动力不足，对所布置的工作存在相互推倭的现象，导致该学生对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，递交了辞职申请。作为辅导员，你如何与刘某谈心呢？
（简答题）
刘某，男，大一学生，开学后，表现非常积极，也非常卖力，在系团学学生干部竞选中如愿以偿当选为XX部门干事，正式学习一个多月后，该生发现，学生干部并不是他想象的那么好，团学会内部有些学生干部责任意识不强，工作动力不足，对所布铬的工作存在相互推诿的现象，导致该学生对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，递交了辞职申请。作为辅导员，你如何与刘某谈心呢？
