（单选题）
大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A二元论阶段
B相对性阶段
C约定性阶段
D建构性阶段
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）
（判断题）
大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
（单选题）
人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（）。
（单选题）
大学的学习特点包括自主性、专业性、多样性和（）
（单选题）
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
（单选题）
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）
（单选题）
命题是对事物之间关系的陈述，是复杂的（）
（单选题）
个体积极探索事物的认识倾向是（）。
（单选题）
某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。
