（1）学习的主体不同，理解和接受能力不同。第一语言习得的主体是儿童， 而第二语言学习的主体大都是过了青春期的成年人。两者在生理、心理、智力上都有差异。
（2）学习的起点不同。儿童在习得第一语言之前，没有任何语言，他是通过所谓“语言习得机制”来接触和使用第一语言，从而认识它的。成年人在学习第二语言之前，已经掌握了第一语言，他是通过对第一语言的知识和科学的思维能力来接触和使用第二语言，从而认识它的。
（3）学习的条件、环境、方式不同。儿童总是处于一种自然的语言环境之中，不受时间限制，大量地接触自然的语言；语言环境比较纯，没有第二语言的干扰。第二语言学习一般在正式场合（课堂）里进行，时间有限。
（4）学习的目的和动力不同。
（5）语言输入的情况不同。
（6）语言习得过程不同。
（简答题）
简论第一、第二语言学习的区别性特征。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试论第一、第二语言学习的区别特征。
（简答题）
简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
（名词解析）
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
（单选题）
第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）。
（单选题）
第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）
（简答题）
试述成人学习第二语言的特点。
（单选题）
影响第二语言学习的情感因素主要是（）。
（名词解析）
第二语言学习策略
（单选题）
研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。
