（单选题）
当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
A查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
（单选题）
当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
（单选题）
当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
（单选题）
队歌第二段的第四句有三个反复使用的词语是“（）”。
（判断题）
统计用区划12位代码中第二段三位数表示居委会或村委会。（）
（单选题）
为实现下图电子作品中第二段文字分两列显示的制作效果，在制作的过程中可以使用的菜单命令是（）。
（单选题）
当四年级学生对《乡下人家》里的词语“鹅黄嫩绿”无法解释时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，以下教学方法中最恰当的一项是（）
（判断题）
“十一五”规划明确提出，加快发展农村文化教育事业，重点普及和巩固农村九年义务教育，对农村所有学生全部免收学费、提供免费课本和寄宿生活费补助。
（单选题）
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。
